কৃতজ্ঞতা জ্ঞাপন

যেসব সহৃদয় ব্যক্তির সহযোগিতায়  স্কুল অফ জয় বর্তমান রূপ পেয়েছে
তাদের প্রতি কৃতজ্ঞতা জানাচ্ছিঃ
স্কুল অফ জয়ের গভর্ণিং বডির সম্মানিত সদস্যদের কাছে আমরা আন্তরিক ভাবে কৃতজ্ঞতা জ্ঞাপন করছি। এর সাথে নিম্নোক্ত সহৃদয় ব্যক্তিবর্গের প্রতি জানাচ্ছি আন্তরিক ধন্যবাদ ও অকৃত্রিম কৃতজ্ঞতাঃ


১। মমতাজ বেগম, পরামর্শ ও প্রশিক্ষণজনিত সহযোগিতা
২। ডাঃ সৈয়দ মামুন মহম্মদ, প্রশিক্ষণ ও পরিচালনাজনিত সহযোগিতা
৩। প্রিন্সিপাল মোহাইমেন আরিফ, আর্থিক ও পরামর্শজনিত
৪। আব্দুল লতিফ, আর্থিক, পরিচালনা, ও প্রশিক্ষনজনিত
৫। ইঞ্জি. খন্দকার  দাহিরুল ইসলাম (মিথুন), প্রশিক্ষণ, পরিচালনা ও ওয়েবসাইট বিষয়ক
৬। ডাঃ রওনক হাফিজ (চেয়ারপার্সন, অটিজম ওয়েলফেয়ার ফাউন্ডেশন), প্রশিক্ষণ ও পরামর্শজনিত
৭। এ. আকবর চৌধুরী, পরিচালনা ও ওয়েবসাইট বিষয়ক।






সুরাইয়া খানম
সিনিয়র শিক্ষক, SOJ.

CHAT- Checklist for Autism in Toddlers

আঠারো মাসের মধ্যে একটি শিশুকে যেসব পরীক্ষা করা উচিৎঃ


ক. অভিভাবককে প্রশ্নঃ
               ১। শিশুটি কোন মিছামিছি কল্পনাযুক্ত খেলা খেলতে পারে কি না
               ২। পছন্দের জিনিস আঙ্গুল দিয়ে দেখাতে পারে কি না
              
খ. বিশেষজ্ঞ কর্তৃক লক্ষণীয়
              ১। শিশুটি চোখে চোখে তাকায় কি না
              ২। পছন্দের জিনিসের দিকে আঙ্গুল দিয়ে দেখালে শিশুটি সেদিকে তাকায় কি না
              ৩। শিশুটি চা বানানো সহ অন্যান্য কাজের ভান করতে পারে কি না
              ৪। লাইট না ফ্যান ইত্যাদি দেখাতে বললে দেখাতে পারে কিনা


উপরোক্ত  পরীক্ষাগুলিতে উত্তীর্ণ হতে না পারলে ১৮ মাসের একটি শিশুর অটিজম আছে বলে ধরে নেয়া যেতে পারে। এবং সে ক্ষেত্রে তার জন্য উপযুক্ত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা উচিৎ

বাসায় গঠনমূলক প্রোগ্রাম

অটিস্টিক শিশুর চিকিৎসার পাশাপাশি বাসায় যেসব গঠনমূলক প্রোগ্রাম হাতে নিলে ওদের কম সময়ে বেশি উন্নতি সম্ভব সেগুলি হলঃ


১। পরিবারের নিজস্ব রুটিনে সকলের অংশগ্রহণ
২। শিশুর পছন্দসই বাড়ির পরিবেশ
৩। গ্রহণযোগ্য যোগাযোগ, সামাজিকতা, খেলাধুলার ব্যবস্থা নেয়া
৪। ছবির মাধ্যমে শিশুর যোগাযোগ বাড়ানো
৫। অগ্রাধিকার ভিত্তিতে যেসব কাজ করানো উচিৎ সেগুলি হলঃ
                         ক. টয়লেট ট্রেইনিং
                         খ. দাঁত ব্রাশ
                         গ. কাপড় পরা
                         ঘ. খাবার গ্রহণ 
                         ঙ. খেলাধুলা ও শোয়া
৬। শিশুর প্রশংসা করা এবং বিভিন্ন ভাল কাজে পুরস্কার প্রদান করা
৭। ভাই-বোনদের সাথে কাজে ও খেলাধুলায় অংশগ্রহণ করানো
৮। আত্মীয়-স্বজনদের বাড়িতে বেড়াতে যাওয়া এবং ওদেরও বেড়াতে আসতে উৎসাহিত করা
৯। বিভিন্ন খেলা ও কাজে সবসময় ব্যস্ত রাখা
১০। স্কুলে যাওয়া শিশুদের শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ রাখা
১১। পছন্দ করার সুযোগ দেয়া
১২। ছোট ছোট অর্জনকে উৎসাহ দেয়া ও শিশুকে আদর করা।

অটিজমের লক্ষণগুলি

শিশুদের ক্ষেত্রে অটিজমের লক্ষণঃ

১। ছয়মাসের মধ্যে হাসতে না পারা

২। নয়মাসের ভিতরে পরিবেশ সম্পর্কে ধারনা তৈরি না হওয়া

৩। এক বছরের ভিতরে বাবলিং (মুখের ভিতরে শব্দ করা) না করা 

৪। এক বছরের ভিতরে কোন অঙ্গভঙ্গি না করা

৫। পনের মাসের ভিতরে আঙ্গুল দিয়ে পছন্দের জিনিস না দেখাতে পারা

৬। ষোল মাসের ভিতরে একটি শব্দ এবং দুই বছরের ভিতরে দুটি শব্দের বাক্য বলতে না পারা।

অটিজমের প্রাথমিক ধারনা

শিশুদের মস্তিস্কের বিকাশে প্রতিন্ধকতার জন্যই আটিজম। সাধারণতঃ অটিস্টিক ব্যক্তিদের ভিতরে দুটি বিষয়ে সীমাবদ্ধতা ও একটিতে অতিরিক্ততা দেখা যায়।


সীমাবদ্ধতার দিকগুলি হল
ক. মৌখিক ও অমৌখিক যোগাযোগ
খ. স্বাভাবিক সামাজিক আচরণ,


এবং অতিরিক্ততার দিকটি হল পূনরাবৃত্তিমূলক আচরণ ও অন্যান্য।


অটিজম খুবই ব্যাপক। তাই এটাকে অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার (ASD) বলে।


অটিজম পুরোপুরি সারানো না গেলেও দ্রুত সনাক্ত করে উপযুক্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মাধ্যমে এর অনেক উন্নতি করা যায়।


অটিজম কোন মানসিক রোগ বা মানসিক প্রতিবন্ধকতা নয়।

The Founder